Dos matemáticas inauguran el curso universitario en la Coruña
Madrid, 22 sep (10). AmecoPress Hace 100 años, el comienzo del curso 1910-11 iniciaba una era en España: la del libre acceso de las mujeres a la Universidad. Se ponía en práctica así lo legislado en una Real Orden de marzo de ese año liberando a las mujeres de la necesidad de contar con los permisos del padre y de la autoridad académica correspondiente para poder cursar estudios secundarios y universitarios.
Quizás por este motivo, la celebración de un centenario tan importante, en la universidad de A Coruña, por primera vez en la historia de esta institución, dos mujeres matemáticas inauguraron el curso universitario 2010 – 2011: Ana Tarrío Tobar (1963, Santiago de Compostela) y Josefa Wonenburger Planells (Montrove-Oleiros, 1927).
La primera, profesora de Matemáticas y Vicerrectora de Organización Académica de la Universidad de A Coruña, fue la encargada de dar el discurso inaugural mientras que la segunda fue investida Doctora Honoris Causa por la Universidad de A Coruña en reconocimiento a una trayectoria vinculada al mundo de las matemáticas.
De hecho, esta mujer formó parte de la 1ª promoción de licenciados y licenciadas propiamente en Matemáticas con una carrera de cinco años, ya que hasta aquel entonces eran cuatro años y se denominaba "Ciencias Exactas".
Josefa Wonenburger Planells fue la primera mujer española en ganar una de las becas concedidas por el Instituto de Educación Internacional de los EE UU. Especializada en las publicaciones sobre Teoría de Grupos y Teoría de Álgebras de Lie, dirigió la tesis doctoral de Robert Moody, documento que dio lugar a la teoría conocida como las “Algebras de Kac-Moody”.
Al comenzar este curso no podemos por menos que mirar atrás y ver el largo camino recorrido en la integración de las mujeres como ciudadanas de pleno derecho en nuestra sociedad. Primero fue el derecho a una educación equivalente a la de los varones y el de ser nosotras mismas educadoras. Luego, en 1931, el derecho al voto. Tras un paréntesis impuesto por la posguerra, las jóvenes españolas irrumpieron en las aulas universitarias durante la década de los cincuenta para quedarse, y actualmente son mayoría entre el alumnado universitario español.
Carencias y avances
Cien años con mujeres en la universidad española que significan luchas, avances y reivindicaciones, y también un repaso a las desigualdades de género que subsisten hoy en ese ámbito que debería ser un foro de conocimiento, pero que tiene aún tintes conservadores y discriminatorios.
Así lo indican los datos relativos al número de rectoras, catedráticas y personal docente investigador femenino - el 14, el 15 y el 37 por ciento, respectivamente-, cuando en España el 60 por ciento de las personas que salen de la universidad son mujeres.
A pesar de todo, se van produciendo algunos avances. En los últimos años se han incluido estudios y departamentos especializados en género en las universidades españolas, hay master que cuentan con el reconocimiento oficial. Las políticas de igualdad van abriéndose paso en el cámpus. Y estas unidades y estudios específicos cuentan con la participación permanente, no sólo de mujeres, también de hombres.
De hecho, el 62,74% de las universidades públicas españolas, un total de 51, cuenta con unidades de igualdad, según pusieron de manifiesto las expertas en el Encuentro Nacional de Unidades de Igualdad de las Universidades Españolas que tuvo lugar recientemente en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) de Santander. De estas 51 universidades que cuentan con unidades de igualdad, 21 cuentan a su vez con planes de igualdad, y en algunos casos, como la Autónoma de Barcelona, la de Tarragona y la de Barcelona, ya se aplica el segundo plan de igualdad.
Estos avances, aunque lentos, son muy valiosos, porque muestran una dirección. La universidad en su conjunto ha de preguntarse qué tipo de mundo y de personas quiere formar. Sin duda que el garantizar el derecho al conocimiento y la verdadera igualdad habrán de incluirse en ese propósito. Y esto no será posible sin reconocer el aporte de las mujeres, sin abrir espacios a su participación y sin construir una paridad real, que supere el mero formalismo.
Fotos archivo AmecoPress, cedidas por el departamento de Igualdad y Participación Ciudadana del Ayuntamiento de A Coruña. Pie de foto: Josefa Wonenburger Planeéis y su "Grupo de Lie", Banff 2001 (Fotografía de Sylvia Thompson - Copyright © Robert V. Moody;
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Estado español – Autonomías – Educación - Feminismo; 22 septiembre (10); AmecoPress