El interés de las niñas por la ciencia se duplica cuando cuentan con referentes femeninos
Madrid, 7 may. 18. AmecoPress/Médicos y Pacientes.- Un reciente estudio realizado por Microsoft, entre 11.500 niñas de toda Europa, establece una clara conexión entre la visibilidad de modelos de referencia femeninos (role models) en el mundo de la ciencia y la tecnología y el interés de las niñas por las materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).
Las niñas que tienen modelos femeninos cuya labor se desarrolla en el campo científico-tecnológico —ya sea en el ámbito familiar, en el educativo o a través de los medios de comunicación, la literatura o el cine— muestran un índice de interés en materias STEM que casi duplica el de las que no conocen ejemplos de mujeres que trabajen en este sector: un 41%, frente a un 26%.
El problema se acentúa porque el 64% de las niñas entrevistadas no es capaz de identificar a ninguna mujer que destaque en actividades STEM. Las propias chicas señalan que los referentes más interesantes para ellas son los de las investigadoras, tecnólogas y científicas que desempeñan sus tareas en empresas, laboratorios y centros de investigación.
La necesidad de sentirse respaldadas por sus familias es especialmente relevante: el 81% de las niñas que recibe apoyo de sus padres y madres, en su interés por la ciencia y la tecnología, declara su predisposición a cursar estudios STEM y desarrollar su carrera profesional en esta área.
“Dar visibilidad a mujeres de éxito que puedan convertirse en referentes para las niñas interesadas en la ciencia y la tecnología es sólo un paso más en el objetivo de impulsar vocaciones tecnológicas y desterrar los estereotipos de género en este sector. Es necesario identificar y poner en valor el trabajo realizado por investigadoras, científicas y tecnólogas y establecer oportunidades de mentoring que las pongan en contacto con las jóvenes”, ha asegurado Pilar López, presidenta de Microsoft España.
En Europa, solo una de cada tres personas graduadas en ingeniería y una de cada cinco graduadas en informática es mujer. En España, por su parte, según datos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, solo una de cada cuatro personas que estudian ingeniería es mujer, aunque más de la mitad del estudiantado universitario está compuesto por mujeres. Según datos de la Comisión Europea, la paridad de hombres y mujeres en la industria digital permitiría elevar el PIB de la Unión Europea en unos 9.000 millones de euros anuales.
Foto: Médicos y Pacientes.
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Sociedad – Infancia – Género y Desarrollo – Educación – Coeducación – Ciencia y Tecnología. 7 may. 18. AmecoPress/Médicos y Pacientes.